Раздел 1. Введение: на перекрестке языка и психики

В современной судебной практике все чаще возникают ситуации, когда для установления истины недостаточно знаний только одной научной дисциплины. Речевое произведение — будь то пост в социальной сети, аудиозапись переговоров или предсмертная записка — представляет собой сложный феномен, который нельзя полноценно исследовать, используя исключительно лингвистические или исключительно психологические методы. Именно здесь возникает потребность в комплексном подходе, объединяющем усилия двух специалистов, — в назначении психолого-лингвистической экспертизы. Данный вид исследования представляет собой синтез научных знаний, позволяющий проникнуть в глубинные смыслы текста и одновременно реконструировать психическое состояние, мотивы и установки его автора или адресата.

В настоящей статье мы предлагаем всесторонний филологический анализ вопросов, которые ставятся перед экспертами при проведении психолого-лингвистической экспертизы. Мы рассмотрим типологию этих вопросов в зависимости от категории дел, методологические основания их формулировки, а также практические примеры из судебной практики. Особое внимание будет уделено тому, как правильно сформулировать вопросы для эксперта, чтобы получить заключение, обладающее максимальной доказательной силой.

Раздел 2. Понятие и предмет психолого-лингвистической экспертизы

Психолого-лингвистическая экспертиза (в процессуальном смысле чаще именуемая комплексной психолого-лингвистической экспертизой, или КПЛЭ) представляет собой вид судебной экспертизы, в ходе которой одновременно применяются методы лингвистики и судебной психологии для анализа речевых продуктов и психических проявлений их авторов. Предметом данного исследования выступают, с одной стороны, лингвистические особенности сообщения (лексика, грамматика, прагматика, скрытые смыслы, речевые стратегии), а с другой — психологические характеристики коммуниканта (мотивы, эмоциональное состояние, структура умысла, функциональная роль в группе).

Важно подчеркнуть, что данная экспертиза является именно комплексной, а не простым суммированием заключений лингвиста и психолога. Ее суть заключается в синтезе результатов, полученных на основе закономерностей разных наук, когда выводы одной дисциплины служат основой для умозаключений другой. Заключение, подготовленное по результатам психолого-лингвистической экспертизы, представляет собой самостоятельное доказательство, подлежащее оценке судом на общих основаниях в соответствии с нормами процессуального законодательства.

Раздел 3. Основные задачи и категории вопросов

Все многообразие вопросов, которые ставятся перед экспертами при проведении психолого-лингвистической экспертизы, можно классифицировать по нескольким основаниям.

По предметной направленности:

1. Лингвистические вопросы — направлены на установление смыслового содержания текста, значения слов и выражений, речевых актов, стилистических особенностей.
2. Психологические вопросы — направлены на оценку эмоционального состояния автора, его мотивов, целей, психологического воздействия на адресата.
3. Интегративные вопросы — требуют синтеза лингвистических и психологических знаний для ответа.

По категории дел:

1. Вопросы по делам о защите чести, достоинства и деловой репутации.
2. Вопросы по делам об оскорблении и клевете.
3. Вопросы по делам об экстремизме и терроризме.
4. Вопросы по делам об угрозах и вымогательстве.
5. Вопросы по делам о коррупции и взяточничестве.
6. Вопросы по делам о мошенничестве и психологическом давлении.

Раздел 4. Вопросы по делам о защите чести, достоинства и деловой репутации

В делах данной категории ключевой задачей является разграничение утверждений о фактах и оценочных суждений. Типовые вопросы, которые могут быть поставлены перед экспертами при назначении психолого-лингвистической экспертизы:

Лингвистические вопросы:

• Содержатся ли в тексте негативные сведения о лице, его деятельности, личных, деловых и моральных качествах?
• Если да, то какова форма выражения этой информации: утверждение о фактах и событиях, мнение, оценочное суждение, предположение?
• Какая информация о лице содержится в тексте?

Психологические вопросы:

• Имеются ли в текстах психологические признаки, формирующие негативное представление о лице, его предпринимательской или иной деятельности в глазах читателей?
• Имеются ли в текстах психологические признаки, способные повлиять на решение потенциальных контрагентов, партнеров или клиентов о сотрудничестве или отказе от него?
• Имеются ли в текстах признаки навязывания адресатам определенных установок, признаки манипулирования, психологического (эмоционального) давления?
• Какое восприятие у потребителя возникает после ознакомления с текстом о лице?

Раздел 5. Вопросы по делам об оскорблении

При проведении психолого-лингвистической экспертизы по делам об оскорблении эксперты должны установить наличие неприличной формы унижения чести и достоинства. Рекомендуемые вопросы:

Лингвистические вопросы:

• Содержатся ли в высказывании лингвистические признаки унижения лица?
• Если да, то имеются ли в данном высказывании лингвистические признаки неприличной формы выражения?
• Имеются ли в высказываниях речевые действия, выражающие явное неуважение к обществу?

Психологические вопросы:

• Имеются ли в высказываниях психологические признаки унижения лица?
• Если да, то в чем конкретно они выражаются?
• Какова психологическая оценка формы выражения унижения?

Раздел 6. Кейс №1: Экспертиза видеоролика в деле о защите деловой репутации

📜 Кейс №1: В производстве суда находилось дело о защите деловой репутации. Истец утверждал, что в видеороликах, размещенных в сети Интернет, содержится негативная информация о нем и его деятельности, порочащая его деловую репутацию. Суд назначил психолого-лингвистическую экспертизу, поставив перед экспертами следующие вопросы:

1. Содержится ли в видеороликах, размещенных в сети Интернет по указанным адресам, негативная информация об истце?
2. Если негативная информация содержится, то в какой форме она выражена: утверждения о фактах, оценочного суждения, мнения, предположения или иной форме?
3. Какое восприятие у потребителя возникает после просмотра спорных видеороликов об истце?
4. Имеются ли в высказываниях признаки психологического воздействия? Если да, то имеют ли они негативный характер?

🔎 Результат: Эксперты провели комплексный лингвистический и психологический анализ видеороликов. Лингвистическая часть исследования включала анализ лексики, грамматических конструкций, речевых стратегий автора. Психологическая часть была направлена на оценку восприятия видеороликов зрителями и выявление признаков психологического воздействия. На основе синтеза полученных данных эксперты сделали выводы о наличии или отсутствии негативной информации, ее форме и характере психологического воздействия. Заключение экспертов легло в основу судебного решения.

Раздел 7. Вопросы по делам об экстремизме

Психолого-лингвистическая экспертиза наиболее часто назначается по делам, связанным с противодействием экстремизму. Типовые вопросы, которые ставятся перед экспертами:

Лингвистические вопросы:

• Содержатся ли в тексте лингвистические признаки побуждения (в том числе в форме призыва) к каким-либо действиям (в том числе насильственным, дискриминационным) против какой-либо группы, выделенной по национальному, религиозному, социальному и другим признакам, или ее представителей?
• Содержатся ли в тексте лингвистические признаки пропаганды исключительности, превосходства, неполноценности человека по признаку пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо социальной группе?
• Содержатся ли в тексте лингвистические признаки унижения человеческого достоинства по указанным признакам?
• Содержатся ли в тексте лингвистические признаки возбуждения вражды, ненависти (розни) по отношению к группе лиц?

Психологические вопросы:

• Имеются ли в тексте психологические признаки побуждения к насильственным или разрушительным действиям?
• Имеются ли в тексте психологические признаки пропаганды идеологии насилия?
• Какова целевая направленность представленного на исследование материала?

Интегративные вопросы:

• Имеются ли в тексте лингвистические и психологические признаки оправдания идеологии насилия и/или разрушительных действий?
• Имеются ли в тексте лингвистические и психологические признаки обвинения автором какого-либо лица в совершении противоправных действий?
• Имеются ли в тексте лингвистические и психологические признаки угрозы применения насилия?

Раздел 8. Кейс №2: Экспертиза экстремистских материалов

📜 Кейс №2: В рамках уголовного дела о возбуждении ненависти либо вражды по признакам национальности и религии была назначена комплексная психолого-лингвистическая экспертиза текстов, размещенных на интернет-странице. Перед экспертами были поставлены вопросы:

1. Содержат ли тексты высказывания, обосновывающие и (или) утверждающие необходимость геноцида, массовых репрессий, депортаций, совершения иных противоправных действий, в том числе применения насилия, в отношении представителей какой-либо нации, расы, приверженцев той или иной религии и других групп лиц?
2. Содержатся ли в текстах лингвистические и психологические признаки возбуждения вражды (ненависти, розни), а также унижения чести и достоинства человека по отношению к группе лиц, выделяемой по признакам расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо социальной группе?
3. Представляют ли собой тексты сообщения о каком-либо событии или содержат в себе призывы к совершению каких-либо противоправных действий по отношению к указанной группе лиц?
4. В какой форме изложены тексты: в виде призывов или в виде повествования?

🔎 Результат: Эксперты проанализировали тексты с лингвистической и психологической точек зрения. Лингвистический анализ выявил использование лексики, выражающей негативное отношение к группе лиц, выделяемой по национальному и религиозному признакам. Психологический анализ подтвердил, что тексты содержат признаки психологического воздействия, направленного на формирование негативных установок и побуждение к враждебным действиям. На основе синтеза выводов эксперты сделали заключение о наличии признаков экстремистской направленности в исследуемых материалах.

Раздел 9. Вопросы по делам об угрозах

При проведении психолого-лингвистической экспертизы по делам об угрозах эксперты должны установить наличие в высказывании значения угрозы. Рекомендуемые вопросы:

Лингвистические вопросы:

• Содержатся ли в высказываниях лица в адрес другого лица лингвистические признаки угрозы физической расправы?
• Если да, то какие именно лингвистические признаки?

Психологические вопросы:

• Имеются ли в высказываниях психологические признаки угрозы физической расправы?
• Если да, то в каком виде и в каких именно высказываниях содержится угроза?
• Содержатся ли в высказываниях признаки психологического воздействия на адресата?

Интегративные вопросы:

• Имеются ли в тексте лингвистические и психологические признаки угрозы совершения каких-либо насильственных, разрушительных действий?

Раздел 10. Кейс №3: Экспертиза угроз в телефонном разговоре

📜 Кейс №3: В рамках уголовного дела о вымогательстве была назначена психолого-лингвистическая экспертиза аудиозаписей телефонных переговоров между фигурантами дела. Перед экспертами были поставлены вопросы:

1. Каковы основные темы разговора?
2. Что является предметом и целью разговора? Какова активность в разговоре каждого из участников?
3. Имеются ли со стороны кого-либо из участников разговоров побуждения к совершению каких-либо действий, высказанные в адрес собеседника? Если имеются, то какие именно и в какой форме?
4. Имеются ли признаки того, что кто-то из участников разговоров имеет властные полномочия в отношении обсуждаемой ситуации?
5. Имеются ли признаки зависимого положения кого-либо из участников разговора от кого-либо из собеседников?
6. Имеются ли признаки того, что участники разговора имеют общие представления о ситуации?
7. Можно ли оценивать высказывания одного из участников как проявление намерения получить денежные средства от другого?
8. Имеются ли признаки проявляемой участниками разговора скрытности обсуждаемых тем?
9. Имеются ли в речевом поведении участников признаки психологического воздействия?

🔎 Результат: Эксперты провели комплексный анализ аудиозаписей, используя лингвистические методы (анализ лексики, грамматики, речевых актов) и психологические методы (оценка эмоционального состояния, речевых стратегий, психологического воздействия). На основе синтеза полученных данных эксперты ответили на все поставленные вопросы, что позволило суду квалифицировать действия обвиняемых.

Раздел 11. Вопросы по делам о мошенничестве и психологическом давлении

Психолого-лингвистическая экспертиза часто назначается по делам о мошенничестве, особенно при оказании оккультных или псевдопсихологических услуг. Типовые вопросы, которые ставятся перед экспертами:

• Содержатся ли в представленном на исследование материале признаки манипулятивного социально-психологического воздействия, психологического давления в процессе взаимодействия?
• Реализуется ли в тексте осознаваемое коммуникативное намерение автора? Если да, то какое именно намерение?
• Может ли текстовый материал, представленный на исследование, оказать побудительное воздействие на сознание, волю и поведение человека? Какие психологические и лингвистические средства для этого используются?
• Имеются ли в представленных видеоматериалах признаки манипулятивного социально-психологического воздействия на участвующих лиц? Если да, то какими средствами оно оказывалось?
• Каково психологическое состояние участников коммуникации? Находятся ли они в состоянии стресса или ином состоянии, которое могло бы снизить уровень сознательного контроля за своими действиями и ограничить свободу волеизъявления?
• Может ли подобное манипулятивное социально-психологическое воздействие негативно повлиять на социально-психологическое и психическое состояние граждан, на их физическое и социальное здоровье?

Раздел 12. Вопросы по делам о взяточничестве

При проведении психолого-лингвистической экспертизы по делам о взяточничестве эксперты анализируют аудио- и видеозаписи разговоров между фигурантами дела. Рекомендуемые вопросы:

• Каковы основные темы разговора между участниками?
• Что является предметом и целью разговора? Какова активность в разговоре каждого из участников?
• Имеются ли со стороны кого-либо из участников разговоров побуждения к совершению каких-либо действий, высказанные в адрес собеседника? Если имеются, то какие именно и в какой форме?
• Имеются ли признаки того, что кто-то из участников разговоров имеет властные полномочия в отношении обсуждаемой ситуации?
• Имеются ли признаки зависимого положения кого-либо из участников разговора от кого-либо из собеседников?
• Имеются ли признаки того, что участники разговора имеют общие представления о ситуации?
• Имеются ли признаки того, что участники разговоров имели предварительную договоренность относительно основных тем разговора?
• Можно ли оценивать высказывания одного из участников как проявление намерения получить денежные средства от другого?
• Имеются ли признаки проявляемой участниками разговора скрытности обсуждаемых тем?
• Имеются ли в речевом поведении участников признаки психологического воздействия?

Раздел 13. Вопросы по делам о пропаганде и дискредитации

В связи с принятием новых законодательных актов, касающихся противодействия распространению заведомо ложной информации и дискредитации, появились новые категории вопросов для психолого-лингвистической экспертизы:

По делам о публичном распространении заведомо ложной информации:

• Характеризуются ли в представленных на экспертизу материалах действия Вооруженных Сил Российской Федерации как преступные, захватнические, фашистские, связанные с геноцидом, убийством мирных граждан?
• Сообщаются ли данные сведения о действиях Вооруженных Сил Российской Федерации в форме утверждения?

По делам о дискредитации использования Вооруженных Сил Российской Федерации:

• Имеется ли в представленных на исследование материалах обоснование необходимости противодействовать использованию, функционированию Вооруженных Сил Российской Федерации?
• Имеются ли в представленных на исследование материалах признаки психологического воздействия, направленного на убеждение адресата в том, что цели использования Вооруженных Сил Российской Федерации носят негативный характер, т.е. дискредитации?

Раздел 14. Вопросы по делам о государственной измене

Психолого-лингвистическая экспертиза может назначаться и по делам о государственной измене. Типовые вопросы:

• Содержатся ли в представленных на экспертизу материалах признаки склонения к установлению контакта, вступлению и участию в деятельности какой-либо группы, организации, вооруженных формирований, действующих против Российской Федерации, а также переходу на сторону противника? Если да, то какой именно группы, организации, вооруженного формирования?
• Следует ли из представленных на экспертизу материалов, что их составитель (распространитель) позиционирует (обозначает, характеризует) себя как сторонника какой-либо группы, организации, вооруженных формирований, действующих против Российской Федерации?

Раздел 15. Вопросы об авторстве и психическом состоянии

В некоторых случаях перед экспертами ставятся вопросы, касающиеся авторства текста или психического состояния лица в момент создания речевого произведения. Рекомендуемые вопросы:

• Учитывая уровень интеллектуального развития, особенности устной и письменной речи, индивидуально-психологические особенности и конкретные обстоятельства дела, является ли испытуемый автором исследуемого текста?
• Содержатся ли в исследуемом тексте признаки какого-либо необычного состояния?
• В каком психическом состоянии находился допрашиваемый во время следственного действия, зафиксированного на представленной видеозаписи?
• Мог ли допрашиваемый, исходя из его эмоционального состояния, давать показания в ходе следственного действия?

Раздел 16. Особенности формулировки вопросов

При формулировке вопросов для психолого-лингвистической экспертизы следует руководствоваться следующими принципами:

1. Вопросы должны быть конкретными и однозначными. Не следует задавать общие вопросы, на которые нельзя дать четкий ответ.
2. Вопросы должны быть разрешимыми методами лингвистики и психологии. Эксперт не может давать правовую оценку (например, «является ли это преступлением?»), он может лишь установить лингвистические и психологические признаки.
3. Вопросы должны быть нейтральными по форме. Они не должны навязывать эксперту определенный вывод.
4. Вопросы должны быть адресованы конкретному специалисту. Лингвистические вопросы — к лингвисту, психологические — к психологу, интегративные — к обоим экспертам.
5. Вопросы не должны содержать юридической квалификации деяния. Термин «экстремистский» представляет собой именно юридическую квалификацию, поэтому вопросы к экспертам должны касаться конкретных лингвистических и психологических признаков, а не правовой оценки текста.

Раздел 17. Структура заключения и ответы на вопросы

Заключение, подготовленное по результатам психолого-лингвистической экспертизы, имеет строго регламентированную структуру. Исследовательская часть делится на два самостоятельных раздела — лингвистический и психологический. В завершении формулируются общие выводы, являющиеся результатом интеграции полученных данных. Выводы должны содержать четкие, однозначные ответы на все поставленные вопросы.

Раздел 18. Типичные ошибки при формулировке вопросов

При постановке вопросов для психолого-лингвистической экспертизы часто допускаются следующие ошибки:

1. Постановка правовых вопросов вместо специальных. Например, вопрос «является ли высказывание оскорблением?» должен быть заменен на вопрос «содержатся ли в высказывании лингвистические признаки неприличной формы выражения?».
2. Неразграничение лингвистических и психологических вопросов. Вопросы должны быть четко адресованы либо лингвисту, либо психологу, либо поставлены как интегративные.
3. Постановка слишком общих вопросов. Вопрос «что можно сказать об этом тексте?» недопустим. Вопросы должны быть конкретными.
4. Постановка вопросов, не имеющих значения для дела. Вопросы должны быть относимыми к предмету доказывания.

Раздел 19. Приглашение к сотрудничеству

Уважаемые клиенты! Правильная формулировка вопросов для психолого-лингвистической экспертизы — это искусство, требующее глубокого понимания как судебного процесса, так и методологии лингвистики и психологии. Наша компания располагает штатом сертифицированных экспертов-лингвистов и судебных психологов с многолетним опытом проведения комплексных экспертиз по самым сложным категориям дел. Мы готовы оказать вам полное сопровождение на всех этапах — от консультации и помощи в формулировании вопросов до подготовки заключения, которое станет надежной основой вашей правовой позиции в суде.

Узнайте больше о наших услугах и возможностях на нашем официальном сайте: https: //sud-expertiza.ru

Раздел 20. Заключение

Психолого-лингвистическая экспертиза представляет собой уникальный инструмент судебного познания, способный проникнуть в глубинные структуры речевого произведения и человеческой психики. Правильно сформулированные вопросы — это залог получения заключения, способного убедить суд в обоснованности вашей позиции. При формулировке вопросов необходимо учитывать категорию дела, разграничивать лингвистические и психологические аспекты, избегать правовых формулировок и обеспечивать конкретность и однозначность вопросов. Качественно выполненное заключение, основанное на результатах комплексного психолого-лингвистического исследования, способно кардинально повлиять на ход процесса и помочь суду установить истину по делу.